Cách viết discussion essay là trình bày công bằng hai quan điểm đối lập về một vấn đề, rồi nêu quan điểm của bạn dựa trên chính những gì vừa trình bày.
Nếu bạn học bằng tiếng Anh và gặp một đề có chữ "discuss", dù đó là đề IELTS Writing Task 2 hay đề coursework ở đại học, bài này giúp bạn đọc đúng đề, dựng bố cục hai phía và đặt ý kiến của mình đúng chỗ. Bài không dạy mẹo luyện thi IELTS và cũng không bàn mục Discussion của một bài nghiên cứu, vốn nằm ở bài cách viết phần Discussion của research paper. Nếu đề của bạn hỏi mức độ đồng ý thì bài cách viết opinion essay phù hợp hơn, nếu đề nêu một vấn đề rồi yêu cầu giải pháp thì bạn xem bài cách viết essay problem and solution, và các từ lệnh khác nằm ở bài giải thích command words trong đề bài.
Tác giả: Ban Biên tập MAAS
Cập nhật lần cuối: 2026-10-07
Chuyên mục: writing-tips
Discussion essay là gì, và khác opinion essay hay argumentative essay ở đâu?
Trả lời thẳng: Discussion essay là bài luận trình bày và bàn các quan điểm quanh một chủ đề thường gây tranh luận, rồi mới nêu ý kiến của người viết. Krause (2023) viết rằng một cái nhìn cân bằng là thiết yếu, còn Gardner và Nesi (2013) xếp discussion vào nhóm essay khi phân tích 2.858 bài viết của sinh viên đại học và cao học ở Anh.
Krause (2023) phân biệt discussion essay với argument essay ở vị trí của quan điểm. Argument essay nêu lập trường ở thesis rồi chứng minh nó, còn discussion essay đặt người viết gần với một người quan sát hơn là một người thuyết phục. Krause (2023) viết: "The writer's opinion usually comes only after both sides are considered." Cùng chương đó cũng viết rằng kết luận của dạng bài này có thể đề xuất bước tiếp theo thay vì một giải pháp dứt khoát.
Về mặt thể loại, Gardner và Nesi (2013) gom 2.858 bài viết lấy điểm của sinh viên đại học và cao học ở Anh thành 13 genre family. Nhóm Essay trong nghiên cứu đó gồm cả challenge, commentary, exposition và discussion, nên discussion là một dạng nhỏ của essay chứ không phải một loại bài độc lập.
Discussion dễ bị lẫn với ba dạng đề khác, và bảng dưới so sánh bốn dạng theo câu lệnh thường gặp. Cột cuối lấy từ những gì các nguồn ở những phần sau mô tả, và hai dòng cuối là cách phân loại thường dùng khi luyện đề, không phải điều khoản của một kỳ thi nào.
| Dạng đề | Câu lệnh thường gặp | Bài viết phải làm gì |
|---|---|---|
| Discussion | Discuss both views and give your opinion | Trình bày hai phía có chỗ ngang nhau, rồi nêu ý của mình |
| Opinion (agree or disagree) | To what extent do you agree or disagree? | Chọn mức độ đồng ý ngay từ đầu và bảo vệ nó |
| Advantages and disadvantages | Do the advantages outweigh the disadvantages? | Cân nhắc hệ quả của hai phía rồi đưa ra kết luận |
| Problem and solution | What problems are caused and how can they be solved? | Nêu vấn đề rồi đề xuất cách giải quyết |
IELTS for Free (n.d.) cảnh báo rằng đề "discuss both views" khác đề advantages and disadvantages, vì đề đầu đòi hai vị trí mà người ta thật sự giữ, còn đề sau đòi cân nhắc hệ quả. Hai dạng này dễ lẫn khi cùng bàn một chủ đề như làm việc từ xa hay học trực tuyến, nên bạn gạch câu lệnh trước khi lập dàn ý.
Chữ "discuss" trong đề bài nghĩa là gì ở các trường và ở IELTS?
Trả lời thẳng: Chữ "discuss" trong đề bài nghĩa là cân nhắc nhiều phía của một vấn đề bằng lập luận và bằng chứng, và mỗi trường định nghĩa phần còn lại hơi khác nhau. Trong bảng dưới đây, University of Southampton (n.d.) cùng University of New England (n.d.) đều yêu cầu thêm ý kiến của người viết, còn University of Cumbria (n.d.) dừng ở lập luận cho và chống.
University of New England (n.d.) viết: "Present a point of view after considering both sides of an issue or question." Cùng bảng từ lệnh đó còn thêm rằng ý kiến của bạn nên được hỗ trợ bằng lập luận và bằng chứng, nên ở trường này quan điểm riêng nằm ngay trong định nghĩa của "discuss".
University of Southampton (n.d.) định nghĩa "discuss" là đưa lý do cho và chống, xem xét hệ quả và trình bày vị trí của chính bạn. University of Cumbria (n.d.) thì ngắn hơn, chỉ ghi "give arguments for and against" kèm cân nhắc hệ quả, và không nhắc quan điểm riêng. Khi hai nơi khác nhau như vậy, đề cương môn học của bạn mới là nguồn quyết định.
| Nguồn | Đòi gì ở người viết khi gặp "discuss" |
|---|---|
| University of New England (n.d.) | Trình bày một quan điểm sau khi cân nhắc cả hai phía, quan điểm đó được hỗ trợ bằng lập luận và bằng chứng |
| University of Cumbria (n.d.) | Đưa lập luận ủng hộ và phản đối, cân nhắc các hệ quả |
| University of Southampton (n.d.) | Đưa lý do cho và chống, xem xét hệ quả, nêu quan điểm của chính bạn |
| IELTS (2023) | Bài ở band 7 có "a clear and developed position" trong mục Task Response |
Bảng định nghĩa từ lệnh kiểu đại học thường không xuất hiện trong đề IELTS Writing Task 2, nhưng bảng band descriptors của IELTS (2023) vẫn chấm bài theo việc có một vị trí rõ và được phát triển. Nói cách khác, bài thi cũng đòi quan điểm riêng khi đề có cụm "give your opinion", dù IELTS (n.d.) cho biết ví dụ ở Task 2 có thể lấy từ kinh nghiệm của chính bạn nên cách chứng minh nhẹ hơn bài đại học.
Làm sao nhận ra đề discuss both views và đọc đúng hai nửa của câu lệnh?
Trả lời thẳng: Bạn nhận ra đề discuss both views qua câu lệnh có cụm như "discuss both views", "consider both sides" hay "give your own opinion", và phải trả lời đủ hai nửa là bàn hai quan điểm rồi nêu ý mình. IELTS for Free (n.d.), một nguồn của người dạy luyện thi, lưu ý rằng cả hai nửa đều được chấm.
IELTS for Free (n.d.) liệt kê các cách diễn đạt thường thấy là "Discuss both these views and give your own opinion", đôi khi là "consider both sides" hoặc "discuss both points of view". Khi câu lệnh có cụm "your own opinion", quan điểm riêng là bắt buộc. Nguồn này thuộc dạng ý kiến người dạy chứ không phải tài liệu chính thức của kỳ thi, nên bạn dùng nó như mẹo cách làm.
Lỗi điển hình mà IELTS for Free (n.d.) mô tả là bàn kỹ hai phía rồi hết chữ mà không nêu quan điểm, và điều đó kéo điểm Task Response xuống. Bảng band descriptors của IELTS (2023) mô tả band 5 là bài có một vị trí nhưng "development is not always clear", tức phần phát triển chưa rõ ràng.
MAAS tự soạn một ví dụ để bạn hình dung, với đề "Some people think universities should teach practical job skills. Others believe the main purpose of universities is academic knowledge. Discuss both views and give your opinion." Bạn gạch ba chỗ là hai quan điểm (kỹ năng thực hành, tri thức hàn lâm), câu lệnh "discuss both views" và cụm "give your opinion". Ba chỗ đó trở thành ba mục cần xuất hiện trong dàn ý trước khi viết câu nào.
Với đề coursework, câu lệnh thường chỉ có chữ "Discuss" đứng một mình. Khi đó bạn quay về bảng định nghĩa ở mục trên và hỏi giảng viên hoặc đọc rubric xem quan điểm riêng có được mong đợi hay không.
Nên đặt quan điểm của mình ở mở bài, kết bài hay cả hai?
Trả lời thẳng: Nếu rubric hay đề không chỉ dẫn riêng, bạn nên nêu quan điểm bằng một mệnh đề ở mở bài và triển khai đầy đủ ở kết bài. Hai nguồn bất đồng ở điểm này, khi Krause (2023) cho rằng ý kiến riêng thường chỉ đến sau khi xét cả hai phía, còn University of Southampton (n.d.) khuyên chốt quan điểm sớm.
University of Southampton (n.d.) khuyên: "Decide on your own opinion from the beginning". Cùng tài liệu đó nói rằng đừng chỉ trình bày một phía rồi phía kia và để đến kết luận mới quyết định. Ngược lại, Krause (2023) mô tả quan điểm của người viết đến sau khi hai phía đã được cân nhắc, vì discussion essay thiên về quan sát hơn là thuyết phục.
Hai lời khuyên không thật sự mâu thuẫn nếu bạn tách hai việc. Việc chốt quan điểm là bước bạn làm khi lập dàn ý, còn việc để lộ quan điểm ở đâu trong bài là lựa chọn bố cục. IELTS for Free (n.d.) gợi ý nêu quan điểm ở cả mở bài lẫn kết bài, vì nếu không người chấm sẽ không biết bài đang đi về đâu.
Hai cách đặt quan điểm được tóm tắt ở bảng sau, để bạn chọn theo rubric.
| Cách đặt quan điểm | Nguồn mô tả | Hợp khi nào | Rủi ro |
|---|---|---|---|
| Chốt sớm, nêu ở mở bài | University of Southampton (n.d.), IELTS for Free (n.d.) | Đề có cụm "give your opinion", hoặc rubric chấm vị trí rõ | Hai phía dễ thành lập luận một chiều |
| Để đến kết bài | Krause (2023) | Đề chỉ ghi "discuss", rubric đề cao sự cân bằng | Người chấm có thể không thấy vị trí của bạn |
Khi không chắc, mở bài ghi một mệnh đề như "bài viết cho rằng cả hai quan điểm đều có cơ sở nhưng quan điểm A có sức nặng hơn trong bối cảnh này" là một cách an toàn, rồi kết bài mới nói đầy đủ. Bạn vẫn nên hỏi giảng viên khi đề thuộc môn học.
Hai phía nên xếp theo thứ tự nào, và mỗi phía cần những gì?
Trả lời thẳng: Bạn có thể xếp hai phía theo ba thứ tự, tuỳ vị trí của bạn: phía bạn không đồng ý đi trước, phía ủng hộ đi trước phía phản đối, hoặc phía yếu đi trước phía mạnh. Krause (2023) mô tả cả ba cách, còn IELTS for Free (n.d.) khuyên dành cho hai phía chỗ gần ngang nhau.
Krause (2023) mô tả cách thứ nhất, đặt phía bạn không đồng ý trước, là cách dễ dẫn thẳng tới kết luận của bạn. Cách thứ hai, "for" trước "against" sau, tạo cảm giác khách quan. Cách thứ ba áp dụng khi hai phía không cân sức, và khi đó phía yếu đứng trước để phía mạnh khép lại.
Về nội dung mỗi phía, Krause (2023) đề nghị khung ghi chú hai cột Rewards và Challenges, kèm một hàng riêng cho "My opinion". Khung này giúp bạn thấy phía nào còn thiếu bằng chứng trước khi viết, và hàng cuối buộc bạn quyết định mình đứng đâu.
IELTS for Free (n.d.) bổ sung hai điều. Một là hai quan điểm cần có chỗ gần ngang nhau, thay vì năm câu cho phía này và hai câu cho phía kia. Hai là phía bạn không đồng ý cần được trình bày ở dạng mạnh nhất, vì dựng phiên bản yếu để dễ bác sẽ làm bài mất sức thuyết phục.
Với bài đại học, mỗi phía còn cần bằng chứng từ tài liệu học thuật đã đọc và trích dẫn đúng chuẩn của môn. Bài thi thì khác, vì IELTS (n.d.) cho thấy Writing Task 2 chỉ đòi ít nhất 250 từ viết trong khoảng 40 phút, nên bằng chứng ở đó thường là hiểu biết và ví dụ ngắn.
Mở bài và kết bài của discussion essay nên viết thế nào?
Trả lời thẳng: Mở bài của discussion essay nêu bối cảnh ngắn, nói rằng bài sẽ bàn hai phía, rồi đưa một mệnh đề về quan điểm của bạn. Kết bài nhìn lại hai phía và khép bằng quan điểm hoặc một bước tiếp theo xuất phát từ những gì đã trình bày. IELTS for Free (n.d.) và Krause (2023) đều mô tả cách làm này.
Về mở bài, IELTS for Free (n.d.) khuyên giới thiệu chủ đề, nói rõ hai quan điểm sẽ được bàn và nêu vị trí của bạn. University of Southampton (n.d.) cũng khuyên chốt quan điểm từ đầu quá trình làm bài, nên một mệnh đề ngắn ở mở bài là đủ. Bạn không cần chép lại đề, và diễn đạt lại bằng từ của mình là cách quen thuộc để vào bài.
Về kết bài, IELTS for Free (n.d.) nhắc rằng quan điểm cần hiện diện lại ở cuối. Krause (2023) mô tả hướng khác cho bài đại học: kết luận có thể đề xuất "next steps" khi vấn đề chưa có đáp án dứt khoát. Krause (2023) còn nhắc rằng ý kiến ở kết bài nên dựa trên thông tin đã trình bày trong thân bài, và lời khuyên chung của MAAS là không đưa thêm ý hoàn toàn mới ở phần này.
Với đề về kỹ năng thực hành ở trên, ví dụ do MAAS tự soạn là mở bài viết rằng cả hai quan điểm đều có cơ sở nhưng bài sẽ lập luận rằng đại học nên ưu tiên kiến thức nền tảng nhưng vẫn cần đưa kỹ năng thực hành vào chương trình, còn kết bài khẳng định lại mệnh đề đó và nhắc hai bằng chứng mạnh nhất đã dùng. Hai đoạn này khớp nhau, và người chấm không phải đoán bạn đứng ở đâu.
Một bài discussion essay nên có mấy đoạn và dài bao nhiêu?
Trả lời thẳng: Không tài liệu chính thức nào quy định số đoạn của discussion essay, và bố cục bốn đoạn gồm mở bài, hai đoạn cho hai phía và kết bài chỉ là gợi ý của người dạy luyện thi. IELTS (n.d.) chỉ yêu cầu Writing Task 2 dài ít nhất 250 từ trong khoảng 40 phút, còn bài đại học dài theo đề và rubric.
IELTS for Free (n.d.) gợi ý giữ bốn đoạn: mở bài, quan điểm A, quan điểm B kèm phản hồi, kết bài. Bảng band descriptors của IELTS (2023) nhắc tới việc chia đoạn ở nhiều band nhưng không đưa ra số đoạn cố định. Điều đó có nghĩa là bốn đoạn là thói quen thi cử, không phải luật.
IELTS (n.d.) cũng ghi rằng Task 2 đóng góp gấp đôi Task 1 vào điểm Writing, nên 40 phút của bạn nên dành nhiều thời gian hơn cho bài này. Với bài đại học vài nghìn từ, bốn đoạn là quá ít, và bạn có thể dùng một cụm đoạn cho mỗi phía.
Cách bố trí của bài thi và bài đại học đều dùng chung một bộ khung, nhưng chi tiết khác nhau như bảng dưới. Bài cách viết opinion essay cũng có một mục tương tự về bố cục bốn đoạn mà bạn đối chiếu được.
| Điểm so sánh | IELTS Writing Task 2 | Bài coursework đại học |
|---|---|---|
| Độ dài | Ít nhất 250 từ, khoảng 40 phút | Theo đề bài và rubric của môn |
| Số đoạn | Thường bốn đoạn theo gợi ý người dạy | Tuỳ số lập luận bạn có bằng chứng để phát triển |
| Bằng chứng | Ví dụ ngắn từ hiểu biết, chưa cần trích dẫn | Tài liệu học thuật, trích dẫn đúng chuẩn của môn |
Những lỗi nào hay gặp ở discussion essay?
Trả lời thẳng: Các lỗi hay gặp ở discussion essay gồm quên nêu quan điểm, dành chỗ không cân cho hai phía, dựng phía kia ở dạng yếu, đổi vị trí giữa chừng và lẫn với advantages and disadvantages hay argumentative essay. IELTS for Free (n.d.) và bảng band descriptors của IELTS (2023) là hai nguồn nêu rõ các lỗi đầu.
| Lỗi | Dấu hiệu nhận ra | Cách sửa |
|---|---|---|
| Quên nửa sau của câu lệnh | Bàn kỹ hai phía rồi hết chữ, không thấy ý của bạn | Viết thesis nêu vị trí trước, rồi để chỗ cho kết bài |
| Hai phía không cân | Một phía năm câu, phía kia hai câu | Lập khung hai cột và đếm ý ở mỗi cột |
| Dựng phía kia ở dạng yếu | Phản đối chỉ là một câu hiển nhiên sai | Viết phía đó như người tin vào nó sẽ viết |
| Đổi vị trí giữa chừng | Mở bài nghiêng về A, kết bài về B | Sửa mở bài cho khớp với phần bạn thật sự chứng minh |
| Lẫn với advantages and disadvantages | Chỉ liệt kê lợi hại, không có hai vị trí | Đọc lại câu lệnh và tách hai quan điểm |
| Lẫn với argumentative | Chốt thesis từ đầu rồi chỉ dùng bằng chứng một phía | Giữ chỗ cho phía kia, hoặc kiểm tra rubric xem có đòi lập trường mạnh không |
IELTS for Free (n.d.) coi việc bỏ quên quan điểm riêng là lỗi giới hạn điểm Task Response, và chỉ ra cả lỗi dành chỗ không cân cho hai phía. Cũng nguồn đó đề nghị trình bày phía bạn không đồng ý ở dạng mạnh nhất, và cảnh báo nhầm với đề advantages and disadvantages.
Lỗi lẫn với argumentative cần đọc kỹ rubric, vì Krause (2023) phân biệt hai dạng ở vị trí quan điểm trong khi University of Southampton (n.d.) lại khuyên chốt sớm. Bài cách viết argumentative essay giải thích dạng bài đòi lập trường mạnh, nên bạn đối chiếu hai bài khi đề không rõ.
Lỗi đổi vị trí giữa chừng liên quan trực tiếp đến tiêu chí vị trí. Bảng band descriptors của IELTS (2023) mô tả band 7 là bài có "a clear and developed position", và một bài mở bằng một vị trí rồi kết bằng vị trí khác khó đạt mô tả đó.
Điểm chấm dựa vào đâu, ở IELTS và ở bài đại học?
Trả lời thẳng: Ở IELTS, điểm Writing Task 2 dựa vào bảng band descriptors, trong đó Task Response chấm việc bạn có một vị trí rõ và phát triển nó. Bài đại học không có rubric chung, nên bạn cần tìm rubric của từng môn. Theo IELTS (n.d.), Task 2 đóng góp gấp đôi Task 1 vào điểm Writing.
Bảng band descriptors của IELTS (2023) mô tả Task Response ở ba mức. Band 7 là bài trình bày "a clear and developed position". Band 6 là bài có vị trí liên quan trực tiếp đến đề nhưng kết luận có thể mơ hồ hoặc lặp lại. Band 5 là bài có vị trí nhưng "development is not always clear". Cụm "give your opinion" trong đề chính là lý do vị trí của bạn được chấm.
Với bài đại học, Gardner và Nesi (2013) xếp essay thành một trong 13 genre family trong 2.858 bài viết lấy điểm họ khảo sát, và các thể loại bài khác nhau giữa các ngành. Vì không có rubric chung cho mọi môn, bạn nên tìm rubric của môn mình và đối chiếu ba điều: bài có nêu quan điểm không, hai phía có đủ bằng chứng không, và trích dẫn có đúng chuẩn không.
Một mẹo thực tế là đọc câu lệnh trong đề cùng bảng tiêu chí, rồi gạch những chữ lặp lại ở cả hai nơi. Những chữ đó cho bạn biết giảng viên thật sự chấm gì, và khi hai nơi mâu thuẫn thì bạn hỏi giảng viên trước khi viết.
Câu hỏi thường gặp
Discuss both views essay là gì, có khác discussion essay không?
Discuss both views essay và discussion essay là cùng một dạng bài, trong đó "discuss both views" là cách IELTS for Free (n.d.) gọi theo câu lệnh thường gặp trong đề Writing Task 2. Người viết trình bày hai quan điểm đối lập rồi nêu ý kiến riêng, còn tên gọi khác nhau chỉ vì cách người dạy luyện thi và giảng viên đại học đặt tên.
Discussion essay có bắt buộc nêu quan điểm cá nhân không?
Discussion essay bắt buộc nêu quan điểm cá nhân khi đề có cụm "give your own opinion", theo IELTS for Free (n.d.). Với bài đại học, định nghĩa của "discuss" ở University of Southampton (n.d.) cũng như University of New England (n.d.) có chứa quan điểm riêng, trong khi University of Cumbria (n.d.) chỉ nhắc lập luận ủng hộ và phản đối, nên bạn kiểm tra rubric của môn.
Discussion essay IELTS cần bao nhiêu từ và viết trong bao lâu?
Discussion essay trong IELTS Writing Task 2 cần ít nhất 250 từ trong khoảng 40 phút, theo trang mô tả định dạng bài thi Writing của IELTS (n.d.). Cùng trang cho biết Task 2 đóng góp gấp đôi Task 1 vào điểm Writing, nên bạn nên dành nhiều thời gian hơn cho bài này.
Discussion essay khác advantages and disadvantages essay thế nào?
Discussion essay khác advantages and disadvantages essay ở chỗ đề đầu đòi hai quan điểm mà người ta thật sự giữ, còn đề sau đòi cân nhắc hệ quả của một điều. IELTS for Free (n.d.) nêu sự khác biệt này khi cảnh báo người học đừng viết lẫn hai dạng chỉ vì cả hai đều có hai phía.
Có nên đứng về một phía trong discussion essay đại học không?
Discussion essay đại học nên đứng về một phía khi rubric hoặc đề yêu cầu quan điểm riêng, còn nếu không thì giữ vị trí khiêm tốn hơn. University of Southampton (n.d.) khuyên chốt quan điểm sớm, trong khi Krause (2023) cho rằng ý kiến của người viết thường đến sau khi cân nhắc cả hai phía, nên hãy hỏi giảng viên.
MAAS hỗ trợ gì khi mình gặp đề discussion essay?
Khi bạn gặp một đề discussion essay của môn học dạy bằng tiếng Anh, MAAS ghép bạn với chuyên gia đúng ngành, và chuyên gia soạn bản mẫu có cấu trúc kèm ghi chú, để bạn đối chiếu với rubric của môn. Bạn vẫn là người viết bài và tự nộp dưới tên mình, nên MAAS không làm bài thay bạn. Theo trang dịch vụ, chuyên gia thường được ghép trong 48 giờ, còn nếu phải tuyển chuyên gia thì có thể khoảng hai tuần.
Bạn tự tập với một đề discussion thật bằng cách nào?
Hãy chọn một đề thật rồi gạch từ lệnh cùng hai quan điểm, sau đó lập khung ghi chú hai cột kèm một hàng riêng cho ý của mình như Krause (2023) gợi ý. Tiếp theo bạn viết mở bài và kết bài, mỗi phần chỉ hai câu, rồi đọc lại xem hai phần có khớp nhau không. Bạn tự làm được cả quá trình này, và nếu cần thì hỏi writing centre của trường hoặc giảng viên của môn.
Khi đề discussion thuộc một môn dạy bằng tiếng Anh và bạn muốn có người cùng đọc, trang dịch vụ hỗ trợ essay và assignment cho biết chuyên gia đúng ngành soạn bản mẫu kèm ghi chú để bạn đối chiếu với rubric, còn bài vẫn do bạn viết và tự nộp dưới tên mình. Một buổi tư vấn miễn phí 15 phút giúp hai bên xem phạm vi hỗ trợ có hợp với đề của bạn không. Người muốn nhờ làm bài thay không phải đối tượng của dịch vụ này.
Đọc tiếp
- Cách viết opinion essay để trả lời câu hỏi bạn đồng ý đến đâu?
- Argumentative essay là gì và viết thế nào cho đúng?
- Command words trong đề bài assignment nghĩa là gì?
References
- Gardner, S., & Nesi, H. (2013). A classification of genre families in university student writing. Applied Linguistics, 34(1), 25-52. https://doi.org/10.1093/applin/ams024
- IELTS. (n.d.). IELTS Academic: Writing test format. Retrieved October 7, 2026, from https://ielts.org/take-a-test/test-types/ielts-academic-test/ielts-academic-format-writing
- IELTS. (2023). Writing band descriptors (updated May 2023). Retrieved October 7, 2026, from https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-guidance-and-support/ielts-guides/ielts-writing-band-descriptors.pdf
- IELTS for Free. (n.d.). IELTS discussion essay: Both views, and your opinion. Retrieved October 7, 2026, from https://www.ieltsforfree.com/ielts-discussion-essay/
- Krause, T. (2023). Composition: Discussion strategies. In Coalescence. Open Oregon Educational Resources. https://openoregon.pressbooks.pub/coalescence/chapter/composition-strategies-the-discussion-essay/
- University of Cumbria. (n.d.). Essays. Retrieved October 7, 2026, from https://my.cumbria.ac.uk/Student-Life/Learning/Skills-Cumbria/Academic-Writing/Essays/
- University of New England. (n.d.). Analyse the question. Retrieved October 7, 2026, from https://www.une.edu.au/library/students/academic-writing/analyse-the-question
- University of Southampton. (n.d.). Posing the question: An academic guide to planning essays. Retrieved October 7, 2026, from https://www.southampton.ac.uk/~assets/doc/University_life/learning_teaching/posing_the_question.pdf