INFO20003 Database Systems: chấm điểm ra sao và mất điểm ở đâu?
Phần lớn sinh viên chật vật với INFO20003 không phải vì vướng cú pháp SQL. Họ mất điểm ngay ở khâu mô hình hoá dữ liệu, tức là vài ngày trước khi viết dòng SQL đầu tiên, bởi một lược đồ đọc sai đề bài vẫn sẽ cho ra những câu truy vấn chạy…
INFO4994: viết về AI thế nào trong môn chấm khả năng đánh giá?
INFO4994 đặt sinh viên vào một tình thế mà không môn học nào trước đó tạo ra. Môn này yêu cầu bạn dùng AI tạo sinh một cách công khai, giữa một hệ thống đại học đã dành 3 năm để dựng lên đủ thứ quy định nhằm phát hiện và xử phạt đúng hành…
INFO1112: môn học nói trước với bạn rằng nó sẽ không dạy hết
Nằm lẫn trong các chuẩn đầu ra công bố của môn này có một câu mà phần lớn sinh viên đọc lướt qua.
INFO1113: chương trình chạy đúng rồi, sao vẫn mất điểm?
Bài tập lớn đầu tiên của môn này là chỗ nhiều bạn lần đầu gặp một kiểu nhận xét lạ. Chương trình biên dịch được, kết quả in ra khớp, bộ kiểm thử tự động chạy qua hết, vậy mà điểm trả về vẫn thấp hơn mong đợi.
INFO3315: vì sao ý kiến về giao diện không được tính là bằng chứng?
INFO3315 Human-Computer Interaction ở Đại học Sydney (University of Sydney) nằm trong một khoa mà tính đúng thường rạch ròi. Mã hoặc biên dịch được hoặc không, một kiểm thử hoặc qua hoặc trượt.
INFO1110: vì sao mô hình bộ nhớ mới là chỗ quyết định, không phải cú pháp
Một môn lập trình đầu tiên như INFO1110 trông như thể nó nói về cú pháp, và trong vài tuần đầu thì đúng là như vậy. Rồi phần mô tả môn gọi tên một thứ chẳng phải cú pháp chút nào: mô hình bộ nhớ có địa chỉ.
INFO123: học thế nào khi dùng AI là một kỹ năng được chấm điểm?
Ở gần như mọi môn khác trong tấm bằng kinh doanh, AI tạo sinh là thứ sinh viên được dặn phải hết sức thận trọng.
INFO5990 Professional Practice in IT: vì sao đúng vẫn chưa đủ điểm?
Ở INFO5990 Professional Practice in IT, một bài làm đúng vẫn có thể bị điểm thấp, vì môn này chấm cách bạn lập luận để đi tới phán đoán chứ không chấm đáp án.
INFO5995 Introduction to Cybersecurity: học thế nào khi môn quá rộng?
Với INFO5995, cách học hiệu quả không phải là cố thuộc hết mọi mảng, mà là rèn cách lập luận về mối đe doạ và về đánh đổi, vì môn học quá rộng để làm chủ trong một kỳ và bài thi chấm lập luận chứ không chấm độ phủ.
7COM1025: vì sao code chạy được vẫn bị điểm thấp?
Ở môn 7COM1025, code chạy được vẫn có thể bị điểm thấp vì người chấm Level 7 không chấm chương trình, mà chấm phán đoán kỹ thuật đứng sau nó: bạn đã chọn gì, đã loại bỏ gì, và bằng chứng nào cho thấy lựa chọn đó hợp lý.
7COM1076: làm sao để bài không thành một bản khảo sát công nghệ?
Muốn bài 7COM1076 không dừng ở mức một bản khảo sát công nghệ, bạn cần chuyển trọng tâm từ giải thích một công nghệ hoạt động ra sao sang phán đoán xem nó có phải lựa chọn đúng cho một tình huống triển khai cụ thể hay không.
INFO5301: vì sao sinh viên giỏi kỹ thuật lại hay đuối ở môn này?
Information Security Management nằm trong khoa kỹ thuật và dạy cho những người phần lớn đi lên từ nền kỹ thuật, nên yêu cầu cốt lõi của nó rất dễ bị bỏ qua. Môn học không hỏi một cuộc tấn công diễn ra thế nào.
Làm assignment ISYS3453 Data Analytics ở RMIT thế nào?
Assignment ISYS3453 Data Analytics, và mã song hành ISYS3454, thưởng điểm cho sinh viên biến được một câu hỏi kinh doanh thành một phân tích rồi giải thích kết quả có ý nghĩa gì, chứ không thưởng cho người nộp thật nhiều biểu đồ.
Làm assignment ISYS90026 Concepts in Information Systems thế nào?
Assignment ISYS90026 Concepts in Information Systems yêu cầu bạn phân tích một case doanh nghiệp có thật rồi lập luận cho một giải pháp hệ thống thông tin, và rubric thưởng điểm cho phân tích chứ không thưởng cho mô tả.